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Bayern/ Gymnasium G8/ Chemie/ Klasse 10/ Stoffverteilungsplan NTG

2012-05-15T18:20:36Z

Links zu Inhalten der Wikipedia eingetragen. die zu Lehrplanabschnitt "Biomoleküle" passen

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	\| Die erste Woche ist aus organisatorischen Gründen meist nicht voll für den Unterricht verwendbar, z.B. weil die Schüler erst Hefte, Übungsmaterialien u.ä. kaufen müssen.		\| Die erste Woche ist aus organisatorischen Gründen meist nicht voll für den Unterricht verwendbar, z.B. weil die Schüler erst Hefte, Übungsmaterialien u.ä. kaufen müssen.
-	\| Über das Internet-Archiv Wayback Machine findet man auf der inzwischen eingestellten [http://web.archive.org/web/20100627070016/http://www.tgs-chemie.de/index.htm Chemie-Homepage des Tassilo-Gymnasiums Simbach] eine [http://web.archive.org/web/20100627070016/http://www.tgs-chemie.de/seite17.htm Gliederung zum Lehrplan]. Die [http://web.archive.org/web/20100627070016/http://www.tgs-chemie.de/aufgaben8.htm Aufgaben], die es mal gab, wurden leider nicht archiviert.	+
		+	Auf der [http://goneu.tcs.ifi.lmu.de Homepage des Gymnasiums Ottobrunn] findet man eine [http://goneu.tcs.ifi.lmu.de/facher/chemie/grundwissen-chemie/Grundwissen%2010NTG%20neu.pdf/view Zusammenfassung des Grundwissens] in einer [http://goneu.tcs.ifi.lmu.de/facher/chemie/grundwissen-chemie/Grundwissen%2010NTG%20neu.pdf/at_download/file PDF-Datei].
		+	\| Verweise 1
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-	\| Inhalt 30	+	\| [http://de.wikipedia.org/wiki/Fette Fette] in der Wikipedia.
	\| Verweise 30		\| Verweise 30
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	\| 31		\| 31
-	\| Inhalt 31	+	\| [http://de.wikipedia.org/wiki/Kohlenhydrate Kohlenhydrate] in der Wikipedia.
	\| Verweise 31		\| Verweise 31
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	\| 32		\| 32
-	\| Inhalt 32	+	\|
		+	* [http://de.wikipedia.org/wiki/Aminocarbonsäuren Aminocarbonsäuren] und
		+	* [http://de.wikipedia.org/wiki/Proteine Proteine] in der Wikipedia.
	\| Verweise 32		\| Verweise 32
	\|-		\|-

Schulfach/ Chinesisch

2012-05-15T17:35:08Z

Internet-Links - Links zu Kurs "First Year Chinese" aktualisiert, Folksemantic-Seite rausgenommen, weil der Kurs da nicht mehr zu finden ist.

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	Die [http://www.baidu.com Chinesische Suchmaschine Baidu] enthält auch ein [http://dict.baidu.com Lexikon]. Diese Seiten wenden sich an Chinesen, man braucht daher Chinesischkenntnisse, um diese Seiten verwenden zu können. Eine Zusammenstellung [http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikipedia:Nachschlagewerke_im_Internet/W%C3%B6rterb%C3%BCcher#Chinesisch Chinesischer Wörterbücher] findet mit in einer Liste von Wörterbüchern der Wikipedia.		Die [http://www.baidu.com Chinesische Suchmaschine Baidu] enthält auch ein [http://dict.baidu.com Lexikon]. Diese Seiten wenden sich an Chinesen, man braucht daher Chinesischkenntnisse, um diese Seiten verwenden zu können. Eine Zusammenstellung [http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikipedia:Nachschlagewerke_im_Internet/W%C3%B6rterb%C3%BCcher#Chinesisch Chinesischer Wörterbücher] findet mit in einer Liste von Wörterbüchern der Wikipedia.

-	Die [http://ocw.usu.edu Utah State University] bietet den Kurs "First Year Chinese" an. Er basiert auf "Practical Chinese Reader" (PCR) und einem von der Dozentin Li Li verfassten Lehrwerk. Er besteht aus zwei Teilen, [http://ocw.usu.edu/Languages__Philosophy_and_Speech_Communication/First_Year_Chinese_I CHIN1010 - First Year Chinese I] (PCR Lektionen 1-7) und [http://ocw.usu.edu/Languages__Philosophy_and_Speech_Communication/First_Year_Chinese_II CHIN1020 - First Year Chinese II] (PCR Lektionen 8 - 15). Der Kurs selbst besteht aus einer Reihe von ca. 15 - 20 Minuten dauernden Videos. Unterrichtssprache ist Englisch. Zu den Kursinhalten und Videos gelangt man über die mit "Course" überschriebene Navigationsleiste auf der linken Seite, der Punkt "Schedule" führt zu den Videos, die einzelne Lektionen des PCR behandeln. Über die [http://www.oerrecommender.org Folksemantik-Seite] findet man beiden Kurse ebenfalls: [http://www.oerrecommender.org/visits/56951 Teil I] und [http://www.oerrecommender.org/visits/56950 Teil II].	+	Die [http://ocw.usu.edu Utah State University] bietet den Kurs "First Year Chinese" an. Er basiert auf "Practical Chinese Reader" (PCR) und einem von der Dozentin Li Li verfassten Lehrwerk. Er besteht aus zwei Teilen, [http://ocw.usu.edu/Languages__Philosophy_and_Speech_Communication/first-year-chinese-i/index.html CHIN1010 - First Year Chinese I] (PCR Lektionen 1-7) und [http://ocw.usu.edu/Languages__Philosophy_and_Speech_Communication/first-year-chinese-ii/index.html CHIN1020 - First Year Chinese II] (PCR Lektionen 8 - 15). Der Kurs selbst besteht aus einer Reihe von ca. 15 - 20 Minuten dauernden Videos. Unterrichtssprache ist Englisch. Zu den Kursinhalten und Videos gelangt man über die mit "Course" überschriebene Navigationsleiste auf der linken Seite, der Punkt "Schedule" führt zu den Videos, die einzelne Lektionen des PCR behandeln.

	Auf der englisch-sprachigen Seite [http://www.math.nus.edu.sg/aslaksen/calendar/chinese.html The Mathematics of the Chinese Calendar] wird erklärt, wie der chinesische Kalender funktioniert.		Auf der englisch-sprachigen Seite [http://www.math.nus.edu.sg/aslaksen/calendar/chinese.html The Mathematics of the Chinese Calendar] wird erklärt, wie der chinesische Kalender funktioniert.

Schulfach/ Erdkunde

2012-05-12T20:17:53Z

Materialien des bayerischen Umwelt- und Gesundheitsministeriums eingetragen.

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	{{:Schulfach/ Vorlage:LinkZuStoffverteilungsplänen}}		{{:Schulfach/ Vorlage:LinkZuStoffverteilungsplänen}}
		+	== Materialien ==
		+	=== Bayern ===
		+	Vom Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Gesundheit und dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) wurden zwei Handreichungen herausgegeben: [http://www.stmug.bayern.de/umwelt/boden/lernort_boden/index.htm "Lernort Boden"] und [http://www.stmug.bayern.de/umwelt/boden/lernort_geologie/index.htm "Lernort Geologie"]. Es handelt sich dabei um umfangreiche, modular aufgebaute Materialien, die zum Einsatz in Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien konzipiert sind.
		+	=== Nordrhein-Westfalen ===
		+	* [http://www.learn-line.nrw.de/angebote/digitalemedien/fachmoderation/geographie/ueben/indexueb.html Hinweise auf kostenlose Lern- und Übungsprogramme für den Erdkunde-Unterricht] werden in Nordrhein-Westfalen vom [http://www.learn-line.nrw.de/start.html Bildungsserver learn-line] angeboten. Zum Zeitpunkt des Besuchs der Seite (25.5.2008) gab es da zwei Links:
		+	** Einen Hinweis auf die [http://www.wartoft.nu/software/ Software der schwedischen Autorin Marianne Wartoft], die das für Erdkunde relevante Programm [http://www.wartoft.nu/software/seterra/german.aspx "seterra"] geschrieben hat. Die Webseite ist auf Englisch, das Programm gibt es anscheinend auch auf Deutsch.
		+	** Der Hinweis auf die englischsprachige Seite [http://www.yourchildlearns.com/owlmouse.htm Owl & Mouse], auf der man kostenlose interaktive Lernsoftware findet.
		+	=== Länderübergreifende Angebote ===
	*In der Wikipedia gibt es ein [http://de.wikipedia.org/wiki/Portal:Geographie Geographie-Portal], mit dem die geographischen Informationen der Wikipedia erschlossen werden. Es gibt auch eine [http://commons.wikimedia.org/wiki/Atlas umfangreiche Sammlung von Karten], die man kostenlos nutzen darf.		*In der Wikipedia gibt es ein [http://de.wikipedia.org/wiki/Portal:Geographie Geographie-Portal], mit dem die geographischen Informationen der Wikipedia erschlossen werden. Es gibt auch eine [http://commons.wikimedia.org/wiki/Atlas umfangreiche Sammlung von Karten], die man kostenlos nutzen darf.
	** Viele Artikel der Wikipedia enthalten oben rechts eine mit einem Link versehene Angabe der Koordinaten. Der Link führt zu einer dazugehörigien Seite des Georeferenzierungs-Projekts, auf der man Links zu verschiedenen Anbietern findet, die diesen geographischen Ort als Karte oder Satellitenbild und mit Zusatzinformationen darstellen. Beispiel: [http://de.wikipedia.org/wiki/M%C3%BCnchen München] und die dazugehörigte [http://stable.toolserver.org/geohack/geohack.php?language=de&params=48.133333333333_N_11.566666666667_E_region:DE-BY_type:city(1311573) Georeferenzierungsseite]		** Viele Artikel der Wikipedia enthalten oben rechts eine mit einem Link versehene Angabe der Koordinaten. Der Link führt zu einer dazugehörigien Seite des Georeferenzierungs-Projekts, auf der man Links zu verschiedenen Anbietern findet, die diesen geographischen Ort als Karte oder Satellitenbild und mit Zusatzinformationen darstellen. Beispiel: [http://de.wikipedia.org/wiki/M%C3%BCnchen München] und die dazugehörigte [http://stable.toolserver.org/geohack/geohack.php?language=de&params=48.133333333333_N_11.566666666667_E_region:DE-BY_type:city(1311573) Georeferenzierungsseite]
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	** Mit der [http://www.mcaviglia.ch/gmap/get_coor_ext.asp?l=de Get-Coordinate-Seite] kann man umgekehrt die Koordinaten eines Orts ermitteln, den man auf einer Karte gefunden hat, indem man auf die entsprechende Stelle in der Karte klickt.		** Mit der [http://www.mcaviglia.ch/gmap/get_coor_ext.asp?l=de Get-Coordinate-Seite] kann man umgekehrt die Koordinaten eines Orts ermitteln, den man auf einer Karte gefunden hat, indem man auf die entsprechende Stelle in der Karte klickt.
	* Auf dem [http://www.erdkundeboard.de/ Erdkunde-Board] können sich Schüler und Studenten über fachspezifische Aufgaben austauschen.		* Auf dem [http://www.erdkundeboard.de/ Erdkunde-Board] können sich Schüler und Studenten über fachspezifische Aufgaben austauschen.
-	* [http://www.learn-line.nrw.de/angebote/digitalemedien/fachmoderation/geographie/ueben/indexueb.html Hinweise auf kostenlose Lern- und Übungsprogramme für den Erdkunde-Unterricht] werden in Nordrhein-Westfalen vom [http://www.learn-line.nrw.de/start.html Bildungsserver learn-line] angeboten. Zum Zeitpunkt des Besuchs der Seite (25.5.2008) gab es da zwei Links:
-	** Einen Hinweis auf die [http://www.wartoft.nu/software/ Software der schwedischen Autorin Marianne Wartoft], die das für Erdkunde relevante Programm [http://www.wartoft.nu/software/seterra/german.aspx "seterra"] geschrieben hat. Die Webseite ist auf Englisch, das Programm gibt es anscheinend auch auf Deutsch.
-	** Der Hinweis auf die englischsprachige Seite [http://www.yourchildlearns.com/owlmouse.htm Owl & Mouse], auf der man kostenlose interaktive Lernsoftware findet.
	*Auf den [http://www.esa.int Seiten der Raumfahrtagentur ESA] findet man [http://earth.esa.int/earthimages/ Aufnahmen der Erde von verschiedenen Satelliten]. Es gibt auch ein [http://www.eduspace.esa.int/ spezielles Portal] für Schulen. Auf viele Inhalte scheint man aber nur nach einer Anmeldung zugreifen zu können.		*Auf den [http://www.esa.int Seiten der Raumfahrtagentur ESA] findet man [http://earth.esa.int/earthimages/ Aufnahmen der Erde von verschiedenen Satelliten]. Es gibt auch ein [http://www.eduspace.esa.int/ spezielles Portal] für Schulen. Auf viele Inhalte scheint man aber nur nach einer Anmeldung zugreifen zu können.
	* Auf der Seite [http://de.45info.com/ 45INFO] findet man einen Ausschnitt einer Karte von Berlin, die mit Markierungen versehen ist. Durch einen Klick auf eine der Markierungen wird ein etwa 45 Sekunden dauernder Clip abgespielt, in dem diese Steller erklärt wird. Durch Verschieben, Vergrößern und Verkleinern kann man zu jedem Ort der Welt gelangen. Die Clips werden offenbar über eine Sprachsynthese aus Wikipedia-Artikeln erzeugt, bei denen die entsprechenden Koordinaten angegeben sind.		* Auf der Seite [http://de.45info.com/ 45INFO] findet man einen Ausschnitt einer Karte von Berlin, die mit Markierungen versehen ist. Durch einen Klick auf eine der Markierungen wird ein etwa 45 Sekunden dauernder Clip abgespielt, in dem diese Steller erklärt wird. Durch Verschieben, Vergrößern und Verkleinern kann man zu jedem Ort der Welt gelangen. Die Clips werden offenbar über eine Sprachsynthese aus Wikipedia-Artikeln erzeugt, bei denen die entsprechenden Koordinaten angegeben sind.

Bayern/ Gymnasium G8/ Physik/ Klasse 7/ Stoffverteilungsplan

2012-05-11T22:27:18Z

Link zum Thema Magnetismus bei Abfrager.de eingetragen.

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	\| Magnete (Dauermagnete, Elektromagnete), Magnetfelder (Erdmagnetfeld, Kompass)		\| Magnete (Dauermagnete, Elektromagnete), Magnetfelder (Erdmagnetfeld, Kompass)
		+
		+	Zu diesem Thema gibt es ein [http://www.abfrager.de/gymnasium/klasse7/physik/magnetismus.htm Quitz bei Abfrager.de].
	\| Verweise 6		\| Verweise 6
	\|-		\|-

Schulfach/ Informatik

2012-05-11T21:44:28Z

Übersichten über Programmierumgebungen in einem eigenen Abschnitt zusammengefasst.

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	{{:Schulfach/ Vorlage:LinkZuStoffverteilungsplänen}}		{{:Schulfach/ Vorlage:LinkZuStoffverteilungsplänen}}
-	* In der Wikipedia gibt es einen Übersichtsartikel [http://de.wikipedia.org/wiki/Programmiersprachen_f%C3%BCr_Kinder Programmiersprachen für Kinder].
-	* Es gibt ein Wikibook über [http://de.wikibooks.org/wiki/Mini-Languages Mini-Languages]. Dort findet man u.a. einen Überblick über Mini-Languages, die man auch in der Schule einsetzen kann zusammen mit Links, mit denen man u.a. die dazu benötigten Programme zum Herunterladen findet. Behandelt werden:
-	** Kara der Marienkäfer
-	** Karel D. Robot
-	** Robot Karol
-	** Eddi-V
-	**Niki
-	* Das Buch [http://de.wikibooks.org/wiki/Programmieren_leicht_gemacht_-_ad%C3%A4quate_Modelle_f%C3%BCr_den_Einsatz_im_Unterricht Programmieren leicht gemacht - adäquate Modelle für den Einsatz im Unterricht] findet man ebenfalls bei Wikibooks im [http://de.wikibooks.org/wiki/Regal:Programmierung Regal Programmierung]. Auch diese Buch beschreibt Programmierumgebungen, die man im Schulunterricht einsetzen kann. Es behandelt die folgenden Umgebungen:
-	**Alice: Erstellung von 3D-Animationen
-	**Squeak EToys
-	**Java Hamster
-	**Greenfoot
-	**Game Maker
-	**Kara
-	**Roboter Karol
-	**Blue J
-	**EOS (einfache objektorientierte Sprache)
-	**AntMe!
	* Auf dem [http://www.informatikerboard.de/ Informatiker-Board] können sich Schüler und Studenten über fachspezifische Aufgaben austauschen.		* Auf dem [http://www.informatikerboard.de/ Informatiker-Board] können sich Schüler und Studenten über fachspezifische Aufgaben austauschen.
	* Die englischsprachigen Seiten [http://www.oracle.com/technetwork/topics/newtojava/young-developers-jsp-136992.html New to Java Programming Center -- Young Developers] und [http://www.oracle.com/technetwork/articles/javase/young-dev-learning-path-137033.html Young Developer Learning Path] von Oracle geben einen Überblick über vorhandene Entwicklungsumgebungen zum Lernen von Java.		* Die englischsprachigen Seiten [http://www.oracle.com/technetwork/topics/newtojava/young-developers-jsp-136992.html New to Java Programming Center -- Young Developers] und [http://www.oracle.com/technetwork/articles/javase/young-dev-learning-path-137033.html Young Developer Learning Path] von Oracle geben einen Überblick über vorhandene Entwicklungsumgebungen zum Lernen von Java.
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	== Zehnfingersystem ==		== Zehnfingersystem ==
	Informationen hierzu werden auf der Seite [[Schulfach/ Zehnfingersystem]] gesammelt.		Informationen hierzu werden auf der Seite [[Schulfach/ Zehnfingersystem]] gesammelt.
-		+	== Übersichten über Programmierumgebungen ==
		+	* In der Wikipedia gibt es einen Übersichtsartikel [http://de.wikipedia.org/wiki/Programmiersprachen_f%C3%BCr_Kinder Programmiersprachen für Kinder].
		+	* Das Buch [http://de.wikibooks.org/wiki/Programmieren_leicht_gemacht_-_ad%C3%A4quate_Modelle_f%C3%BCr_den_Einsatz_im_Unterricht Programmieren leicht gemacht - adäquate Modelle für den Einsatz im Unterricht] findet man bei Wikibooks im [http://de.wikibooks.org/wiki/Regal:Programmierung Regal Programmierung]. Dieses Buch beschreibt Programmierumgebungen, die man im Schulunterricht einsetzen kann. Es behandelt die im Folgenden angegebenen Umgebungen. Weil man vom Inhaltsverzeichnis dieses Buchs sofort per Klick auf die einzelnen Beschreibungen kommt, beziehen sich die unten angegebenen Links nicht auf das Buch, sondern auf ergänzende Einträge in der Wikipedia:
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Alice_%28Software%29 Alice]
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Squeak Squeak EToys]
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Java-Hamster-Modell Java Hamster]
		+	**Ceebot
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Greenfoot Greenfoot]
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/KaraToJava Kara]
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Robot_Karol Roboter Karol]
		+	**Blue J
		+	**EOS ('''E'''infache '''O'''bjektorientierte '''S'''prache)
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/AntMe! AntMe!]
		+	**[http://de.wikipedia.org/wiki/Scratch_%28Programmiersprache%29 Scratch]
		+	**X Logo
		+	* Das Buch [http://de.wikibooks.org/wiki/Mini-Languages Mini-Languages] gibt einen einen Überblick über Mini-Languages, die man auch in der Schule einsetzen kann zusammen mit Links, mit denen man u.a. die dazu benötigten Programme zum Herunterladen findet. Behandelt werden:
		+	** Kara der Marienkäfer
		+	** Karel D. Robot
		+	** Robot Karol
		+	** Eddi-V
		+	** Niki
		+	** Java Hamster
	== Veranstaltungen ==		== Veranstaltungen ==
	Anläßlich der GI-Jahrestagung 2008 fand am 9. und 10. September in München ein Informatiktag für Schülerinnen und Schüler statt. Nähere Informationen findet man unter der Adresse http://www.informatik2008.de/schueler.html.		Anläßlich der GI-Jahrestagung 2008 fand am 9. und 10. September in München ein Informatiktag für Schülerinnen und Schüler statt. Nähere Informationen findet man unter der Adresse http://www.informatik2008.de/schueler.html.

Projekt

2012-05-09T21:03:52Z

Abschnittsweise definierte Funktionen nicht mehr im bayerischen Lehrplan für das G8?

← Nächstältere Version		Version vom 21:03, 9. Mai. 2012
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	[[Thermoskanne\|Wie lange hält eine Thermoskanne warm?]] Mit geeigneten Thermometern misst man in Abständen die Temperatur in einer Thermoskanne. (Unterrichtsthema: Physik: Wärmelehre, Mathematik: Eigenschaften von Exponentialfunktionen).		[[Thermoskanne\|Wie lange hält eine Thermoskanne warm?]] Mit geeigneten Thermometern misst man in Abständen die Temperatur in einer Thermoskanne. (Unterrichtsthema: Physik: Wärmelehre, Mathematik: Eigenschaften von Exponentialfunktionen).

-	[[Einkommensteuertarif]] Im [http://www.gesetze-im-internet.de/estg/__32a.html §32a des Einkommensteuergesetzes] ist der Einkommensteuertarif (vgl. Wikipedia [http://de.wikipedia.org/wiki/Einkommensteuertarif Einkommensteuertarif] und [http://de.wikipedia.org/wiki/Einkommensteuer_%28Deutschland%29 Einkommensteuer (Deutschland)]) angegeben. Wenn im Mathematikunterricht abschnittsweise definierte Funktionen durchgenommen werden, wäre das ein praktisch relevantes Beispiel für derartige Funktionen.	+	[[Einkommensteuertarif]] Im [http://www.gesetze-im-internet.de/estg/__32a.html §32a des Einkommensteuergesetzes] ist der Einkommensteuertarif (vgl. Wikipedia [http://de.wikipedia.org/wiki/Einkommensteuertarif Einkommensteuertarif] und [http://de.wikipedia.org/wiki/Einkommensteuer_%28Deutschland%29 Einkommensteuer (Deutschland)]) angegeben. Wenn im Mathematikunterricht abschnittsweise definierte Funktionen durchgenommen werden, wäre das ein praktisch relevantes Beispiel für derartige Funktionen. Unklar: Abschnittsweise definierte Funktionen wurden in Bayern beim G9 durchgenommen, scheinen aber im Lehrplan des G8 nicht mehr vorzukommen.

	[[Hartz-VI-Millionär]] Einige Zusammenhänge zwischen Zinseinkommen, Inflation und Steuern, die man mit Mitteln der Schulmathematik nachvollziehen kann.		[[Hartz-VI-Millionär]] Einige Zusammenhänge zwischen Zinseinkommen, Inflation und Steuern, die man mit Mitteln der Schulmathematik nachvollziehen kann.

Zukunftsforum

2012-05-08T19:46:05Z

Geschäftsmodell - Links zu polnischen Schulbücher unter Creative Commons Lizenz eingetragen.

← Nächstältere Version		Version vom 19:46, 8. Mai. 2012
Zeile 58:		Zeile 58:

	Mit Schulbüchern, die auf offenen Lizenzen (GNU FDL, Creative Commons u.ä) beruhen, wäre die beschriebene Lösung machbar, und ein Bruchteil der eingesparten Kosten dürfte reichen, um den Betrieb des dazu benötigten Wikis inkl. Personalkosten zu finanzieren.		Mit Schulbüchern, die auf offenen Lizenzen (GNU FDL, Creative Commons u.ä) beruhen, wäre die beschriebene Lösung machbar, und ein Bruchteil der eingesparten Kosten dürfte reichen, um den Betrieb des dazu benötigten Wikis inkl. Personalkosten zu finanzieren.
		+
		+	In Polen hat man offenbar die Vorteile von Schulbüchern unter freien Lizenzen erkannt und will dort Schulbücher unter Creative Commons Lizenz veröffentlichen. Näheres kann man dem Bericht vom 21. April 2012 [http://blog.zdf.de/hyperland/2012/04/polen-veroeffentlicht-schulbuecher-unter-creative-commons-lizenz/ "Polen veröffentlicht Schulbücher unter Creative Commons Lizenz"] beim Hyperland-Blog des ZDF entnehmen, zu dem es auch 30 Diskussioneinträge gibt. Einige weitere Links zu diesem Thema:
		+	* [http://nowoczesnapolska.org.pl/2012/04/03/free-textbooks-are-part-of-digital-school-programme/ Free textbooks are part of „Digital School” program].
		+	* Der Artikel von Andreas Müller [https://netzpolitik.org/2012/polen-setzt-auf-offene-bildungsmaterialien/ Polen setzt auf offene Bildungsmaterialien] vom 4.4.2012 bei [https://netzpolitik.org/ Netzpolitik.org].
		+	* Hermann Stubbe, [http://stubbesaerbeck.wordpress.com/2012/04/19/oer-professionalisieren/ OER professionalisieren], 19.April 2012. Der Artikel [http://stubbesaerbeck.wordpress.com/2012/03/20/oer-wie-bekommen-wir-die-welle-noch-besser-ins-rollen/ OER – Wie bekommen wir die Welle noch besser ins rollen?] vom 20. März 2012 enthält grundsätzliche Überlegungen zu OER, bezieht sich aber anscheinend noch nicht auf das Ereignis in Polen.

	Ähnliche Überlegungen klingen an in der Sendung "B5 aktuell - Das Computermagazin", die am 05.06.2011 um 16:35 unter dem Titel "Hacker-Angriff auf Lockheed-Martin" ausgestrahlt wurde. Sie enthielt einen Beitrag von Christian Schiffer(?), der von"'Open Educational Resources': Lehr-Material nach Wikipedia-Vorbild" handelte. Dort wurde u.a. erwähnt, dass man in den USA dieses Problem anscheinend erkannt habe und die Regierung Obama daher 2 Milliarden Dollar in die Entwicklung offener Educational Ressources stecken möchte (vgl. http://www.netzpolitik.org/2011/usa-investieren-2-mrd-in-open-education/). Das Know-How der Schulbuchverlage würde z.B. zur Qualitätssicherung benötigt, allerdings würde deren gegenwärtiges Geschäftsmodell - Finanzierung über die Verwertung der Rechte - nicht mehr funktionieren.		Ähnliche Überlegungen klingen an in der Sendung "B5 aktuell - Das Computermagazin", die am 05.06.2011 um 16:35 unter dem Titel "Hacker-Angriff auf Lockheed-Martin" ausgestrahlt wurde. Sie enthielt einen Beitrag von Christian Schiffer(?), der von"'Open Educational Resources': Lehr-Material nach Wikipedia-Vorbild" handelte. Dort wurde u.a. erwähnt, dass man in den USA dieses Problem anscheinend erkannt habe und die Regierung Obama daher 2 Milliarden Dollar in die Entwicklung offener Educational Ressources stecken möchte (vgl. http://www.netzpolitik.org/2011/usa-investieren-2-mrd-in-open-education/). Das Know-How der Schulbuchverlage würde z.B. zur Qualitätssicherung benötigt, allerdings würde deren gegenwärtiges Geschäftsmodell - Finanzierung über die Verwertung der Rechte - nicht mehr funktionieren.